Presentaron un proyecto para incorporar evidencia científica a las políticas de alfabetización en Formosa. La iniciativa propone modificar el artículo 19 de la Ley Provincial de Educación, con el objetivo de promover una enseñanza de la lectura y la escritura basada en los aportes de la investigación científica, las ciencias cognitivas y la neurociencia.
Los avances científicos han permitido comprender mejor cómo aprende el cerebro a leer y escribir. Hoy sabemos que la alfabetización requiere una enseñanza explícita, sistemática y progresiva, que contemple el desarrollo de la conciencia fonológica, el principio alfabético, la decodificación y la comprensión lectora.
Si bien los resultados de las pruebas Aprender muestran indicadores favorables para Formosa, es necesario abrir un debate profundo sobre los métodos de enseñanza que se implementan y la evidencia científica que los respalda.
En este sentido, los aportes de especialistas como Ana María Borzone, a través de su propuesta Queremos Aprender, constituyen una referencia para pensar políticas de alfabetización sustentadas en investigación científica.
La educación no puede permanecer ajena a los avances del conocimiento. La neurociencia no puede quedarse en los laboratorios ni en los libros: tiene que entrar al aula y traducirse en mejores oportunidades de aprendizaje para nuestros chicos.
Porque aprender a leer y escribir no es un privilegio ni una cuestión de suerte. Es un derecho que el Estado tiene la obligación de garantizar.