{"id":34841,"date":"2026-06-06T13:10:00","date_gmt":"2026-06-06T13:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioahora.com.ar\/?p=34841"},"modified":"2026-06-06T13:10:02","modified_gmt":"2026-06-06T13:10:02","slug":"la-diputada-carla-zaiser-expuso-la-grave-situacion-educativa-que-afecta-a-miles-de-ninos-y-jovenes-del-sistema-publico-educativo-provincial-tras-30-anos-del-modelo-formoseno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioahora.com.ar\/index.php\/2026\/06\/06\/la-diputada-carla-zaiser-expuso-la-grave-situacion-educativa-que-afecta-a-miles-de-ninos-y-jovenes-del-sistema-publico-educativo-provincial-tras-30-anos-del-modelo-formoseno\/","title":{"rendered":"La Diputada Carla Zaiser expuso la grave situaci\u00f3n educativa que afecta a miles de ni\u00f1os y j\u00f3venes del sistema p\u00fablico educativo provincial tras 30 a\u00f1os del “Modelo Formose\u00f1o”"},"content":{"rendered":"\n

La diputada provincial, Carla Zaiser, cuestion\u00f3 los resultados de las pruebas Aprender, puso en duda que Formosa figure entre las provincias con mejor desempe\u00f1o educativo y sostuvo que el nuevo plan de alfabetizaci\u00f3n para estudiantes secundarios expone una realidad que el Gobierno “no aceptaba”. Tambi\u00e9n reclam\u00f3 revisar los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y evaluar de manera independiente el sistema educativo provincial.<\/p>\n\n\n\n

La decisi\u00f3n del Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n<\/strong> de implementar acciones de alfabetizaci\u00f3n en escuelas secundarias de Formosa volvi\u00f3 a poner en discusi\u00f3n el estado de la educaci\u00f3n provincial. La medida, enmarcada en el programa \u201cEscuela Innovadora\u201d, busca atender las dificultades de lectura y escritura<\/strong> detectadas en estudiantes que cursan el nivel medio.<\/p>\n\n\n\n

En di\u00e1logo con VLU FM 88.5<\/em><\/strong>, la diputada provincial Carla Zaiser<\/strong> consider\u00f3 que el reconocimiento oficial de esta problem\u00e1tica evidencia una situaci\u00f3n que, seg\u00fan sostuvo, se arrastra desde hace tiempo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi estamos diciendo que hay chicos que llegan al secundario sin leer y escribir, es porque hay un problema. <\/strong>Era muy dif\u00edcil imaginar hace algunos a\u00f1os que un alumno pudiera atravesar toda la primaria sin adquirir la lectura y la escritura\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

La legisladora radical se\u00f1al\u00f3 que durante a\u00f1os se minimizaron las cr\u00edticas sobre la calidad educativa en la provincia <\/strong>y cuestion\u00f3 los resultados de las pruebas Aprender, que hab\u00edan ubicado a Formosa entre las jurisdicciones con mejor desempe\u00f1o en lectura.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando nos dieron los resultados de las pruebas Aprender, <\/strong>Formosa aparec\u00eda entre las provincias con mejores resultados. Para m\u00ed esos datos son sumamente dudosos<\/strong>\u201c, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, record\u00f3 su experiencia trabajando con alumnos durante la pandemia y asegur\u00f3 que las dificultades de aprendizaje eran visibles, especialmente en los sectores m\u00e1s vulnerables<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A partir de esa situaci\u00f3n, Zaiser insisti\u00f3 en la necesidad de realizar una evaluaci\u00f3n provincial que permita conocer con mayor precisi\u00f3n el estado real de los aprendizajes. <\/strong>Seg\u00fan explic\u00f3, la propuesta contempla la participaci\u00f3n de docentes y especialistas de la provincia para garantizar objetividad en la aplicaci\u00f3n de las pruebas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuchas veces se quieren esconder los resultados y no se acepta una realidad sobre la cual hay que trabajar para poder mejorar<\/strong>\u201c, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los puntos abordados durante la entrevista fue el m\u00e9todo de ense\u00f1anza aplicado en las escuelas. La diputada cuestion\u00f3 especialmente la utilizaci\u00f3n del denominado m\u00e9todo global para la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEst\u00e1 comprobado que no est\u00e1 funcionando<\/strong>. Hoy se presenta la palabra completa y despu\u00e9s el alumno va identificando las letras. Eso genera mayor confusi\u00f3n y dificulta el proceso de aprendizaje\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n advirti\u00f3 que muchas de las estrategias pedag\u00f3gicas<\/strong> requieren recursos humanos y materiales que no est\u00e1n disponibles en las escuelas formose\u00f1as<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl m\u00e9todo est\u00e1 pensado para aulas con pocos alumnos y con acompa\u00f1amiento docente. La realidad es que tenemos cursos superpoblados y un solo docente para m\u00e1s de treinta estudiantes<\/strong>\u201c, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Zaiser consider\u00f3 adem\u00e1s que las pol\u00edticas de promoci\u00f3n escolar implementadas en los \u00faltimos a\u00f1os terminaron reduciendo las exigencias acad\u00e9micas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe le da m\u00e1s tiempo al alumno para adquirir ciertos conocimientos y eso est\u00e1 bien, pero el problema es que siempre se termina nivelando para abajo<\/strong>. La clase se adapta al que tiene m\u00e1s dificultades y no se logra que todos avancen\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Consultada sobre las recientes declaraciones del senador Jos\u00e9 Mayans respecto a las inversiones en infraestructura escolar realizadas en la provincia, la legisladora reconoci\u00f3 la importancia de contar con edificios educativos,<\/strong> aunque remarc\u00f3 que la discusi\u00f3n debe centrarse en los resultados.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs importante que tengamos recursos edilicios y escuelas en toda la provincia, pero tambi\u00e9n tenemos que trabajar en la formaci\u00f3n docente<\/strong>, en la calidad educativa y en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Ah\u00ed est\u00e1 el desaf\u00edo\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, cuestion\u00f3 la conducci\u00f3n del sistema educativo y denunci\u00f3 una excesiva influencia pol\u00edtica en las instituciones escolares.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u201cHay directivos que responden pol\u00edticamente al oficialismo <\/strong>y muchas veces los docentes tienen miedo de plantear problemas porque terminan siendo responsabilizados por situaciones que son consecuencia del sistema\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para Zaiser, el reconocimiento oficial de las dificultades de alfabetizaci\u00f3n constituye un primer paso, aunque consider\u00f3 que todav\u00eda falta una revisi\u00f3n profunda de las pol\u00edticas educativas aplicadas durante los \u00faltimos a\u00f1o<\/strong>s.<\/p>\n\n\n\n

\u201cReconocer los problemas es la \u00fanica forma de poder abordarlos. Si hoy el Gobierno est\u00e1 diciendo que hay alumnos que llegan al secundario sin saber leer y escribir<\/strong>, entonces est\u00e1 reconociendo que existe una situaci\u00f3n que debe ser atendida de manera urgente\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

(Fuente: Algo Est\u00e1 Pasando).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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